语文作为三大主科目之一，成了孩子考试的拉分王，年级越高区别越大。
为什么语文课本背的滚瓜烂熟，语文成绩还是差？一名退休教师说出了真相，那就是阅读。
语文不仅仅是考课本上的知识，考的更是孩子的词汇积累，阅读理解和逻辑思维。所以，即使把语文书翻烂了也不代表你的词汇量足，理解能力强。
今年教育部已经对语文教材改革，一是卷面文字增加到了上万字，二是内容不再局限于书本，三是古诗词的增加。
所以，让孩子阅读已经是必不可少的环节，现在如此，以后更是如此。
阅读可以培养语感
语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。
相信大家都听过这词，语文和英语都要求有语感，语感好的孩子，学得更轻松，做题时看到答案能直接选出正确答案，这是一种技能。
孩子的语感怎么培养，孩子的小时候，在与母亲说话中就已经萌芽，但仅仅靠日常的交谈远远不够，必须要通过阅读，提高孩子的表达能力，理解能力，听说能力，他的语感才会好。
有句话说，读书百遍，其义自见。何尝不是语感的体现，看的书多了，不用刻意理解就能知道这本书讲的是什么。
而那些不喜欢阅读的孩子，其对词语含义的理解差，即使是老师解释半天也还是懵懂的状态，但阅读多的孩子，一点就通。
所以，语文少不了语感的培养，语感又少不了阅读。
阅读可以增长见识
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。
如果要问知晓天下事的几种途径，那就是行走、网络和书籍。
最适合孩子的，那就是书籍，书籍是前人智慧的结晶，每一本书都是经过了几年的时间来编写，是孩子最快获取知识的途径。
阅读可以了解中华上下五千年的历史，别的国家的文化历史，其他民族的风土人情，不同阶段的故事经历等。
这些是课堂上老师不可能传授的，因为根本没那时间，那就只能课外自己去看。
今年开始，语文的改革，课外知识要求越来越多，没有阅读量的孩子，怎么做题？靠猜，自然成绩就难上去。
学而不思则罔，思而不学则殆。学和思是不可分开的，但大部分的孩子现在停留在只学上面，很少有能自主思考的，原因在于见识。
见识少的孩子，认为书本上讲的就是真理，见识多的孩子，带有批判性的眼光看问题，这种差别已经决定孩子能走多远了。
阅读可以提高理解力
语文中最不可少的就是理解力，课本中的诗词需要理解，散文需要理解，故事需要理解，卷面中的阅读理解答题更加需要理解，处处离不开理解力。
阅读是提高理解力，开发孩子智力的良方。
因为人的大脑中，只开发了十分之一，其他细胞处于“待业”状态，而阅读可以开发那些未被开发的区域，使它们活跃起来。
并且阅读能增加大脑的信息储存量，我们的大脑的颞叶、海马区不断地增大，不仅提高记忆力，还有理解力。
阅读量大的孩子，可以理解出题人的意思，从而写出出题人要的答案，阅读量少的孩子大多只理解表面意思，写出来的答案总缺那么点意思。
并且阅读不仅体现在语文的理解力上，其他的科目，例如英语、数学、*治等，都要求理解能力强，才能事半功倍。
可以说，不阅读的孩子早晚会被狠狠地抛弃。
阅读可以为作文提供素材
语文作文在三年级以后开始要求孩子的词汇量积累、想象力和素材积累。
读书破万卷，下笔如有神。
阅读量大的孩子，写作文有如神助，素材信手拈来，语句通顺，思路清晰，洋洋洒洒就写完了，而阅读少的孩子就像便秘，半天挤出那么一点。
作文在语文中的占比，年级越高占比越大，高考的作文高达60分，有的人能拿满分，有的人因为走题只拿十几分二十分，差距立见。
作文一定离不开阅读，市面上的作文速成班之类的，作用是短期的，要想在作文上拿高分，必须离不开日积月累的阅读。
作文中加分的亮点是金句，引人深思的小故事，比喻，排比，发人深省的结论，这些都是靠阅读慢慢积累的。
曾有人对高考状元做过业余调查，问他们课外最喜欢做什么？阅读拔得头筹，高达80%。
所以，不是聪明才阅读，而是阅读渐渐让孩子的世界变得更开阔，理解力更强，见解更深。
有人给家长算了一笔账：
语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。九年义务教育一共上课节课，小学一年级到高三毕业一共上课节课，语文是第一大科，占总课时的21%以上。
中小学一共上了20门课，语文占1/5的课时还要多！
所以，语文重要，阅读更加重要。
有人说，学好数理化，走遍天下都不怕；还有一句，得语文者得天下。